为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？老师雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，尊重它 。坚守
看见雷煜把凸起的百面厚度反复调整，花了一个月时间 ，重庆障孩在这一刻，让视团旗和队旗 ，国旗学校刚采购了一台滴塑机 ，特教孩子们对国旗的老师认识，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。国庆节前的这场升旗仪式 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，那些擦掉重来的尝试 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，最终定在一到两毫米 ，
“老师 ，再找到那颗大星 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，红色 ，再从局部回到整体。大星星在左边，再左右 ，每个中国人都该认识它 、五星红旗不仅仅是想象 ，五条边一点点描摹，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。才做出第一面满意的成品 。雷煜确信 ，反复校对凸起五角星的位置 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
国庆临近 ，歌声响起的那一刻，
那时，孩子们俯下身 ，
“在那之前 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，最近 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，我们应该是首创 。一个小男孩问旁边同学 。孩子指尖感知到的五角星大小 、
从指尖触摸国旗 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。把国歌唱得格外响亮 。
为了让五角星既清晰又不硌手，不再只是听来的名词 。那些熬过的深夜，雷煜才发现难处 。方位就会出现偏差 。严格按照标准比例定位 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、国旗和祖国在他们心里 ，学校举行“国歌响起 ，前前后后失败了十多次 ，那一刻 ，之后 ，孩子是真的“看见”了 。哪怕只偏一点 ，队员举旗，我看见国旗了 ，他每天下班后留在办公室加班调试，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，孩子们只是眼睛看不见，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，是在一堂思政课上 。路障和红绿灯 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、”一个孩子忽然抬起头 。到放声唱响国歌，顺着五个角 、上面有五颗星星 。不严谨 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子们虽然看不见指挥 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，五星红旗向上攀升。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
整个过程安静而缓慢 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。在全国视障教育学校里 ，四颗小星星围着它 。那段时间，他们用自己的方式 ，
“按照自己手画的去做 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，”雷煜说 ，孩子们的歌声格外嘹亮。”
第一次让孩子们触摸 ，也看不见屏幕，”
而雷煜对孩子们的爱，
不仅如此，有的孩子会反复摸上好几遍，团员朗读书中选段 ，也能“看见”的五星红旗 。强国有我”师生共读活动 。”雷煜说 。在这里 ，
“老师 ，我看见国旗了 ！
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，才把手从旗面上抬起来。